会计信息化对会计人才的要求

目前我国许多单位、部门的会计人员很多，而且对会计业务也很精通，但是精通计算机知识的人员却不多。一部分是“半路出家”的信息化会计人员，对计算机知识了解极其有限，无法将计算机知识和会计知识有机结合起来，造成了会计信息化人员知识的不全面、不均衡、不系统；另外一些计算机专业人员对会计知识又比较贫乏，对运行会计软件过程中出现的问题不能及时解决和处理。所以，长期以来，会计信息化复合人才的缺乏一直是制约中国会计信息化发展的关键问题。

1、对会计人员知识结构的要求

会计信息化要求会计人员的知识结构要有更大的深度和广度。信息化条件下会计人员需要掌握更丰富的专业知识、信息技术知识和相关知识。信息环境下会计人员的知识结构应该包含：会计专业知识、信息技术知识与常规知识。

会计专业知识。包括：会计学基础、财务会计、管理会计、财务管理、税务、审计、会计理论、职业道德等。要强调的是，会计人员所掌握的专业知识不能停留在书本、准则与制度上，要融会贯通，应用职业判断分析、解决非常规问题，灵活应变。

信息技术知识。在信息化社会中，掌握信息技术知识不仅是职业需要也是生活需要，因此把它从常规知识中单列出来加以强调。会计人员必须掌握以下信息技术知识：信息检索与获取、办公自动化、商务相关信息技术知识（包括：电子数据交换、电子汇兑、信息安全、电子商务系统等）、管理信息系统、计算机文化基础、常用软件工具使用、网络技术、数据库技术、软件开发与维护、系统分析与设计。

常规知识。深厚、广博的常规知识是一个人受教育水平高低的重要标志，同时也体现了人的素质。作为会计专业的从业人员应该掌握以下的常规知识：经济学基础、金融、税收、法律、营销、管理、宏观经济等。

上述知识结构是由会计信息化产业对人才的客观要求决定的，是对会计信息化人才的群体性要求，个体应根据具体岗位的不同，有选择地进行知识积累，接受教育培训。

2、对会计人员职业技能的要求

会计信息化是一门专业性很强的科学，会计信息化人才必须具备一定的会计信息化职业技能才能胜任其工作，才会具有较强的专业岗位竞争力。在信息化环境下，随着会计工作中不确定因素的增多，业务处理的多样化，处理难度的增加，对会计人员的分析、判断、控制和抉择能力有了更高的要求。会计信息的操作使用人员除应具备传统会计人员和会计电算化人员职业能力外，还应掌握会计信息化的工作技能，即借助现代IT技术进行业务和会计事项处理，特别通过网络对会计数据进行输入、处理、输出操作，能运用现代IT技术进行信息提取、整理并综合分析与开发利用，为企业管理充分有效地服务，当好助手和参谋。其构成要素包括沟通与合作技能、信息处理与分析判断技能、预测与决策技能等方面。

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